{"id":594,"date":"2026-08-11T23:07:08","date_gmt":"2026-08-11T23:07:08","guid":{"rendered":"https:\/\/sialat.com\/?p=594"},"modified":"2026-10-05T13:38:02","modified_gmt":"2026-10-05T13:38:02","slug":"prorrogacao-do-prazo-de-submissao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sialat.com\/en\/prorrogacao-do-prazo-de-submissao\/","title":{"rendered":"Inscri\u00e7\u00f5es para minicursos"},"content":{"rendered":"<p>Est\u00e3o abertas as inscri\u00e7\u00f5es para os Minicursos do VI SIALAT.<\/p>\n\n\n\n<p>Os Minicursos ocorrer\u00e3o no dia 1\/12\/2026, na v\u00e9spera do evento, nos expedientes da manh\u00e3 e da tarde. \u00c9 facultativo inscrever-se em mais de um Minicurso, por\u00e9m observe antes se n\u00e3o h\u00e1 sobreposi\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A inscri\u00e7\u00e3o ao Minicurso \u00e9 independente daquela efetuada para o VI SIALAT e, portanto, corresponde a uma taxa pr\u00f3pria, e para cada Minicurso. Os certificados ser\u00e3o fornecidos logo ap\u00f3s o t\u00e9rmino do VI SIALAT, por email.<\/p>\n\n\n\n<p>Os Minicursos ocorrer\u00e3o nas depend\u00eancias do NAEA, campus da UFPA com dura\u00e7\u00e3o de 02h00 e de 04h00 horas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Os Minicursos ir\u00e3o transcorrer no hor\u00e1rio das 08h00 \u00e0s 18h00.<\/p>\n\n\n\n<p>Antes de se inscrever leia os termos de cada Minicurso e fa\u00e7a sua escolha para evitar enganos. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lista de Minicursos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1. Corpos, margens e resist\u00eancias: povos e comunidades tradicionais em movimentos contracoloniais<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 2 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Jo\u00e9rcio Pires da Silva e Luis Eduardo da Silva Costa<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso discute os conflitos socioambientais e territoriais enfrentados por povos e comunidades tradicionais diante de grandes empreendimentos e projetos de desenvolvimento. A atividade relaciona racismo, direitos territoriais e resist\u00eancia contracolonial, utilizando escreviv\u00eancias, poesias, imagens e m\u00fasicas como formas de produ\u00e7\u00e3o e compartilhamento de conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">2. Legisla\u00e7\u00e3o aplicada ao uso de drones: atualiza\u00e7\u00f5es, regulamenta\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3o segura<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 30<br><strong>Ministrante:<\/strong> Hugo de Souza Ferreira<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso apresenta as principais normas brasileiras para utiliza\u00e7\u00e3o de drones, incluindo as atribui\u00e7\u00f5es da ANAC, do DECEA e da ANATEL. Ser\u00e3o abordados cadastro de aeronaves, autoriza\u00e7\u00e3o de voo, planejamento de miss\u00f5es, gerenciamento de riscos, seguro, privacidade, responsabilidade do operador e procedimentos para a realiza\u00e7\u00e3o de opera\u00e7\u00f5es seguras e regulares.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">3. Estrat\u00e9gias antirracistas na Am\u00e9rica Latina e Caribe<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrante:<\/strong> Kamila Gomes Borges<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso articula epistemologias ancestrais, pr\u00e1ticas comunit\u00e1rias e desenvolvimento sustent\u00e1vel por meio de experi\u00eancias do Brasil, de Cuba e do M\u00e9xico. A proposta aborda a Filosofia Bakongo, a tradi\u00e7\u00e3o afrocubana Abaku\u00e1 e o pensamento do Movimento Zapatista como refer\u00eancias para o enfrentamento do racismo estrutural, a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural e a constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias decoloniais.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">4. Colonialidade do saber: desafios para as Ci\u00eancias Sociais no s\u00e9culo XXI<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas-aula presenciais<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrante:<\/strong> Moema de Rezende Vergara<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso apresenta uma abordagem decolonial para analisar as rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia, institui\u00e7\u00f5es e poder. A partir das interse\u00e7\u00f5es entre g\u00eanero, ra\u00e7a e classe social, ser\u00e3o discutidos os efeitos do eurocentrismo sobre a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento, a exclus\u00e3o de epistemologias n\u00e3o ocidentais e as diferentes formas de resist\u00eancia intelectual.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">5. Encantados, povos de terreiro e os saberes das matas: as recria\u00e7\u00f5es do mundo e os desafios contempor\u00e2neos das escritas compartilhadas<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Izabel Maria do Esp\u00edrito Santo Grosse (M\u00e3e Izabel de Ox\u00fam), Vitorino Leite de Sousa (Paj\u00e9 Vitor) e Agostinho Junior Holanda Coe<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre as rela\u00e7\u00f5es e os limites entre a escrita cient\u00edfica e os conhecimentos compartilhados por povos de terreiro e comunidades ind\u00edgenas. Com base em experi\u00eancias do Piau\u00ed, a atividade valoriza cosmoviv\u00eancias ancestrais e problematiza as dificuldades da ci\u00eancia moderna para compreender saberes ligados \u00e0s matas, aos rios, \u00e0s florestas e \u00e0s pr\u00e1ticas tradicionais.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">6. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos: o PODHE e as pr\u00e1ticas de c\u00edrculos de cultura freirianos como dispositivos de circula\u00e7\u00e3o de conhecimento em escolas p\u00fablicas<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas, distribu\u00eddas em duas sess\u00f5es de 2 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 30<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Susana da Silva Cardoso, Tha\u00eds Vieira Gutto e Wallesandra Souza Rodrigues<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso apresenta a metodologia do Projeto Observat\u00f3rio de Direitos Humanos em Escolas, desenvolvido com docentes e estudantes de escolas p\u00fablicas. A proposta utiliza pesquisa-a\u00e7\u00e3o e c\u00edrculos de cultura inspirados em Paulo Freire para promover sensibiliza\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o, viv\u00eancias e constru\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica de conhecimentos sobre cidadania e direitos humanos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">7. Me pediram para pesquisar o estado da arte, o que \u00e9 isso? Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa acad\u00eamica documental<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 20<br><strong>Ministrante:<\/strong> Leandro Carneiro Oliveira<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa acad\u00eamica documental e \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do estado da arte. Ser\u00e3o trabalhadas a formula\u00e7\u00e3o de perguntas de pesquisa, a identifica\u00e7\u00e3o de fontes, o uso de documentos e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, a estrutura de uma pesquisa e as formas de divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento produzido.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">8. Metodologias de an\u00e1lise da imagem: modos de ver, olhar, pensar e imaginar<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 30<br><strong>Ministrante:<\/strong> Leandro Rodrigues Lage<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso apresenta perspectivas te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas para a an\u00e1lise de imagens, reunindo contribui\u00e7\u00f5es da cultura visual, das filosofias da imagem, das teorias decoloniais, da antropologia e da arqueologia das m\u00eddias. A atividade trabalhar\u00e1 criticamente com fotografias, filmes, v\u00eddeos, publicidade, arquivos e artes visuais, discutindo materialidade, regimes de verdade, espectatorialidade, alteridade e descoloniza\u00e7\u00e3o do olhar.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">9. A coprodu\u00e7\u00e3o em campo: mem\u00f3ria, afetos e territorialidades na produ\u00e7\u00e3o compartilhada de conhecimentos<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 25<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Uriens Maximiliano Ravena Ca\u00f1ete e Roberta Cristina de Oliveira Soares<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso aborda a coprodu\u00e7\u00e3o do conhecimento em pesquisas de campo, reconhecendo comunidades e grupos sociais como participantes ativos da produ\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos dados. Ser\u00e3o experimentados recursos como rodas de conversa, mapas afetivos e jogos, relacionando mem\u00f3ria, territ\u00f3rio e pertencimento a quest\u00f5es de autoria, devolutiva, valida\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o dos conhecimentos produzidos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">10. Patrim\u00f4nio, mem\u00f3ria e identidade: cartografia participativa das refer\u00eancias culturais<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 40<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Jonathan Rodrigues Nunes, Magaly Caldas Barros, Ana Paula Neves Lins e Maria Goretti da Costa Tavares<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso discute as rela\u00e7\u00f5es entre patrim\u00f4nio cultural, mem\u00f3ria, identidade, territ\u00f3rio e pertencimento, tendo Bel\u00e9m do Par\u00e1 como refer\u00eancia. Por meio da cartografia participativa, os participantes construir\u00e3o coletivamente um mapa de refer\u00eancias culturais, considerando lugares, pr\u00e1ticas, saberes, celebra\u00e7\u00f5es, paisagens e bens materiais e imateriais reconhecidos pelas comunidades.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">11. Ecologias pol\u00edticas dos territ\u00f3rios: um campo de conhecimento e de lutas socioambientais<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 30<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Felipe Milanez, Gilca Garcia de Oliveira e Edna Castro<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso apresenta a trajet\u00f3ria da ecologia pol\u00edtica na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, abordando conceitos como extrativismo, d\u00edvida ecol\u00f3gica, corpo-territ\u00f3rio e conflitos ecol\u00f3gico-distributivos. A discuss\u00e3o relaciona justi\u00e7a ambiental e defesa dos territ\u00f3rios \u00e0s experi\u00eancias de resist\u00eancia ind\u00edgena, camponesa, quilombola, afrodescendente e popular.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">12. Rotas amefricanas da m\u00fasica latino-americana: corporeidade, ritmo e pedagoginga no ensino de Hist\u00f3ria<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrante:<\/strong> Kamila Gomes Borges<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso utiliza a m\u00fasica, o ritmo e o corpo como arquivos vivos de mem\u00f3ria e fontes para o ensino de Hist\u00f3ria. A proposta percorre conex\u00f5es entre ritmos afro-brasileiros, afro-cubanos e afro-colombianos, articulando conceitos como Amefricanidade, Pedagoginga, Oralitura e Tempo Espiralar a pr\u00e1ticas educativas antirracistas.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">13. Cultura Oce\u00e2nica e Extens\u00e3o Universit\u00e1ria: saberes tradicionais numa perspectiva decolonial<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 38<br><strong>Ministrantes:<\/strong> Suzana Cunha Lopes e Antonio da Silva Oliveira Junior<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso promove reflex\u00f5es sobre Cultura Oce\u00e2nica, sustentabilidade, extens\u00e3o universit\u00e1ria, saberes tradicionais e decolonialidade. A proposta valoriza pescadores, marisqueiras e outras comunidades costeiras da Amaz\u00f4nia Atl\u00e2ntica como produtoras de conhecimentos, incentivando metodologias participativas e o di\u00e1logo entre universidade, sociedade e experi\u00eancias ancestrais.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">14. Quando a planta entra nas Rela\u00e7\u00f5es Internacionais: commodities, territ\u00f3rios e conflitos socioambientais na Am\u00e9rica Latina e no Caribe<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 4 horas<br><strong>Vagas:<\/strong> 50<br><strong>Ministrante:<\/strong> Raylson Max da Silva Castro<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong> O minicurso analisa como plantas e culturas agr\u00edcolas se transformam em commodities e passam a integrar redes que envolvem agricultores, empresas, Estados, mercados e normas internacionais. A discuss\u00e3o relaciona Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, Agronomia, Ecologia Pol\u00edtica e Desenvolvimento Socioambiental para compreender conflitos territoriais, depend\u00eancia tecnol\u00f3gica e disputas por recursos e modos de vida na Am\u00e9rica Latina e no Caribe.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.even3.com.br\/vi-seminario-internacional-america-latina-749446\/\">Inscreva-se aqui!<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Est\u00e3o abertas as inscri\u00e7\u00f5es para os Minicursos do VI SIALAT. 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